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Progetto “LAB DIFFUSO TRA ARTE E TECNICA” – Call for Ideas “Inclusione scolastica degli studenti con bisogni educativi speciali (BES)”.

I laboratori
attivati all’interno del progetto “Lab diffuso tra arte e tecnica” – Call for
Ideas “Inclusione scolastica degli studenti con bisogni educativi speciali
(BES)” sono il risultato di una positiva partnership iniziata nel 2017 tra il
comune di Cassano Magnago, i due istituti comprensivi del territorio (Dante e
Cassano II) e la Cooperativa Codess Sociale che ha permesso la partecipazione
ad un bando della Fondazione ENEL Cuore ONLUS avente quale obiettivo quello di
stimolare e sostenere il terzo settore in partenariato con gli istituti
scolastici nella promozione e realizzazione di progetti volti all’inclusione
degli studenti, ed in particolar modo alunni affetti da Bisogni Educativi
Speciali (BES).

Il progetto, presentato nel
luglio 2017, è stato selezionato da ENEL Cuore ONLUS che ha erogato un finanziamento di €
30.000 per la realizzazione di 3 specifici laboratori didattico – (ri)creativi
che spaziano dalla musica alla tecnologia pensati per coinvolgere studenti che
per le loro condizioni psico-fisiche o sociali necessitano di supporti e
programmi personalizzati per l’apprendimento.

Nello specifico:

1) FAB LAB –
Laboratorio di Fabbricazione Digitale
, con dotazione tecnico-strumentale per la
progettazione e realizzazione di oggetti in 3D. Scopo del laboratorio è
orientare all’artigianalità, consentendo agli alunni con disturbi
dell’apprendimento e svantaggio socioculturale di dar forma alle proprie idee
attraverso un percorso che porta alla produzione di oggetti attraverso
l’utilizzo di software per la progettazione 2D e 3D e l’impiego di macchine
utensili. Tra gli obiettivi: l’acquisizione di competenze specifiche in ambito
di programmazione di macchine utensili (in particolare taglio laser) e
ingegnerizzazione; l’integrazione attraverso la collaborazione e il lavoro di
gruppo per l’ideazione di oggetti e la loro realizzazione attraverso i processi
di progettazione e programmazione dei software.

2) Laboratorio di musica elettronica con completa
dotazione di strumenti musicali, tablet, personal computer e software tali da
consentire la composizione, esecuzione e registrazione di musica. La scelta del
genere su cui incentrare il laboratorio non è stata casuale. Tale genere
permette infatti più di altri l’utilizzo di strumenti musicali e device che,
tramite software dedicati, alcuni dei quali appositamente pensati per
l’utilizzo da parte di disabili, permettono di creare musica anche a studenti
che non sanno suonare uno strumento tradizionale.

3) Laboratorio di musica a cappella che consente di
sviluppare capacità espressive vocali, ritmiche e motorie del singolo e rendere
gli esecutori protagonisti totali della performance, contribuendo quindi a
potenziare le capacità artistico-espressive con ricadute positive non solo
nell’ambito della sfera personale, ma anche nella formazione culturale di base,
grazie allo studio delle tecniche di canto e di composizioni musicali per sole
voci svolte in collaborazione con le docenti di musica. L’obiettivo principale
del laboratorio è l’integrazione delle differenti capacità e background
culturali degli alunni e la creazione di un clima di socialità e di scambio tra
persone provenienti da realtà socio culturali ed etniche diverse.

Per la realizzazione dei laboratori poc’anzi
descritti, hanno ricoperto un ruolo fondamentale i partner di progetto, ai
quali sono stati affidati, ciascuno per specifica competenza, compiti e ruoli
tecnici, di co-progettazione, programmazione e pianificazione degli interventi.

Nell’ottica della replicabilità del progetto,
le scuole hanno partecipato a tutti e tre i laboratori mettendo a disposizione
propri docenti che sono stati formati da personale tecnico incaricato dalla
scrivente, in un caso all’utilizzo dei software per la progettazione e delle
attrezzature messe a disposizione per il laboratorio tecnico e, nell’altro, in
un percorso di co-progettazione e co-realizzazione del laboratorio di musica
elettronica assieme al musicoterapeuta e di musica a cappella insieme al
consulente esterno individuato.

Attivazione dei laboratori

Tutti e tre i
laboratori sono stati a attivati con il mese di marzo 2019, dopo una fase di
individuazione dei destinatari dell’intervento da parte delle referenti scolastiche
e la formalizzazione delle iscrizioni da parte dei minori interessati.

Prospettive future

Il rimando delle
docenti impegnate nei diversi laboratori attivati è, ad oggi, positivo: i
minori coinvolti manifestano passione ed interesse e questo sta permettendo di
creare elaborati interessanti.

In particolare:

Nel laboratorio
di musica elettronica
, con l’aiuto del musicoterapeuta, i minori hanno steso
il testo di alcune canzoni e hanno creato la base musicale. I brani sono stati
poi registrati su CD e sono stati usati per montare un videoclip.

Nel laboratorio
di musica a cappella
i ragazzi stanno studiando e provando alcuni celebri
brani (tra cui il “Va pensiero” di Verdi) scoprendo doti e propensioni delle
quali non sempre erano consapevoli.

Nel Fab Lab attraverso
l’utilizzo del laser cut e delle penne 3D i partecipanti stanno realizzando
manufatti preventivamente progettati a computer.

In un’ottica di
promozione del progetto all’intero corpo scolastico e di valorizzazione del
lavoro dei minori, gli elaborati sono stati esposti (nel caso del fablab) o
presentati (per quanto riguarda i laboratori musicali) in occasione delle
iniziative di fine anno scolastico dei due istituti comprensivi.

Replicabilità del progetto

In un’ottica di replicabilità quest’anno si è
ritenuto opportuno formare docenti provenienti dai due istituti comprensivi
affiancandoli agli esperti esterni in tutte le fasi di progettazione esecuzione
dei laboratori.

In tal modo sono state create per i docenti vere e
proprie occasioni di apprendimento che permetteranno agli stessi negli anni a
venire di applicare quanto acquisito usufruendo inoltre di tutta la strumentazione
acquistata da Codess Sociale per l’implementazione dei laboratori che rimarrà a
disposizione delle scuole.

Gallarate, 29 maggio 2019

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